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新学期伊始，险些所有的班主任，都市向全班学生提出一个口号。这个口号，往往以口号的形式，部署在课堂里最醒目的地方。实际上，这口号或者就是班级所提倡的班风，或者就是班级所制定的目的。
我以建立优秀班团体为目的，在全班学生团体讨论班委集会通过的基础上，分步提出自己的口号，实行了阶段性的目的治理。几个月来，效果显著。在起步阶段，我们班级提出“我们是一个团体”的口号，重在造就学生的团体意识。随着这一口号的酝酿、降生、宣布、上墙，以及一系列措施的落实，团体气氛逐渐形成。
首先是要求学生明确班级治理目的——争创优秀班级团体；其次是接纳民主发生的措施，健全班级和团队的组织机构；再次，制定并完善了一系列班级规章制度及赏罚条例。在一次班会课上，我指着上墙的口号问“我们是不是一个团体”，全班学生便异口同声地回覆“是”，再问“为什么”，他们就七嘴八舌地说开了。有的说，我们有自己的目的，劲儿能往一处使；有的说，班干部是我们自己选出来的，我们信得过；有的说，我们每个同学都能当家作主；有的说，我们每个同学都需要自觉遵守纪律。此时，我便因势利导，把著名教育家马卡连柯关于团体的论说作了论述：“真正的团体并不是单单聚集起来的一群人”，而是“由口号统一，步伐一致而联合起来的，有一定的组织机构和组织纪律的统一体。
”最后，全班学生齐呼：“我们是一个团体！”在争创阶段，我们班级提出“我们是一个××团体”的口号，固然另有一些小口号，好比：“今天上课你举手了吗？”，以此来调动学生上课回覆问题的努力性；再如：“今日事，今日毕”，督促学生天天认真完成各项学习任务。在学习和学校组织各项运动前，我喜欢把“我们是一个××团体”的口号看成问题向全班学生一次次提出来，每次学生总是斩钉截铁的回覆要做一个先进的团体，这既为运动注入了活力，又为建立优秀班团体展示了理想的前景。在形成阶段，我们班级提出“我们是一个先进团体”的口号，在全班学生中确立团体荣誉感。
固然，这一口号的提出，有一个历程。首先，展示结果，以简朴、明晰的形式，将班团体所取得的荣誉，摆在学生眼前，如由校向导亲自授予的一系列荣誉称呼（运动会、拔河角逐等）；其次，总结运动，以肯定、信服的效果，让学生们清楚，荣誉的取得是与全班学生的努力分不开的，一系列先进小我私家（包罗好人好事），由班主任逐一表彰；再次，专题讨论，以认真、明确的态度，让全班学生认识到，荣誉是没有止境的。固然，班级的口号还要有一定的灵活性。
好比，有时，班里学习空气不浓，课间不少同学在课堂里喧华，另有的学生上课状态差，我这时会实时提出“不要忘记母亲企盼的眼光”的口号，这口命令人怦然心动，“母亲企盼的眼光”自然会使孩子们因自己疏弃时间而发生羞愧心理，由羞愧心理进而从玩乐中自拔。当学生在学习上遇到挫折信心不足时，我又以“勤奋即天才，功到茅塞开”这个掷地有声的口号引发他们“攻城不怕坚，攻书莫畏难”的激情。当一些差生由于学习基础差而想打退堂鼓时，我赠给他们口号：“是玫瑰总要着花”，“不求人人第一，但求天天进步”，激励他们树立迎难而上不甘落伍的志向，随之做细致的思想事情和学习调停措施。总之，巧妙、准确地运用班级口号，是班主任开展班级事情的好助手。
其实，教育自己就是一种鼓舞，在战争年月、在经济建设前线、在人们社会生活中，口号发挥了鼓舞人们拼搏、奋斗，激励人们自尊、自爱、讲文明讲礼貌的作用。在德育事情中，适时、适量、适度地提出简练有力的口号，令青少年振聋发聩、线人一新，也是行之有效的一招吧！运用口号做班级思想事情，可以说是我的一手鲜。我们每一位班主任不也应该有自己的新颖奇特的驾轻就熟的一手鲜吗？作者：冷雪飞（吉林省集安市第一中学）采编自《新教育时代电子杂志(教师版)》杂志，略有删减如有侵权，请联系我们。
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